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留守儿童艺术课堂-喀什

救助编码:B8950
民族:汉
生日:2020-01-01
地区:喀什
发布日期:2020-03-30
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一、项目介绍

留守儿童是儿童希望关注的一个群体,按照民政部再2018年最新公布的数据,目前我国仍有留守儿童690多万,他们很多都生活在我国的偏远地区。由于种种原因,他们常年和父母分隔两地,无法像其他孩子一样接受来自父母的关爱和教育。他们在阅读能力、社会情感能力等方面也存在着一定的不足。但是并不意味着这些孩子没有才华,他们同样拥有着跟城市孩子一样的想象力,他们同样渴望表达,渴望被社会所认可。

儿童希望和喀什市什亭社会工作发展中心 合作开展儿童救助工作,喀什市什亭社会工作发展中心是喀什市本土诞生的社工机构,在市委领导及市民政局的推动下,于2017年正式成立。市级民办非企业单位,南疆三地州本土社工机构。以“服务困境人群,维护社会稳定,促进民族团结”为服务目标,为社会各阶层、各领域提供专业化、人性化的社会工作服务。

二、项目背景及需求分析
喀什是一个多民族聚居的地区,以农业为主,由于当地很多劳动力外出务工等多种原因,使很多孩子成为留守儿童,好些孩子们要独立面对:生活、学习、成长等一系列的问题。这些压力孩子幼小的心灵,根本无力承受。有些孩子情绪不稳定、内心封闭、不愿沟通;有些变得暴躁,打架顶撞师长,身心健康也受到影响。对于孩子的品格成长、心理健康尤为不利。目前我市教育系统有41个寄宿点,44768名家庭困难学生。
该项目旨在帮助留守儿童,在身心健康成长上给予关怀、帮助和陪伴,解决孩子们的心理成长上的问题,帮助孩子们克服学习上的困难,鼓励他们自立自强,培养他们的艺术素养,拓展孩子们的眼界和知识面,让孩子们的才华被看见!同时帮助孩子在生命成长的道路上培养他们正确的人生观和价值观。
三、项目简介
该项目整合学校资源,活动室,介入专业社工服务,运用个案、小组、团体等多种方式,针对不同年级留守儿童的心理开展、情绪支持、成长陪伴、安全教育、兴趣课堂、素质拓展训练等为主题的发展性活动,帮助孩子建立正向的、积极的思想价值观念,形成积极的亲社会行为,让孩子们的才华被看见,帮助孩子获得更好地发展。
四、项目方案
(一)项目实施时间
2020年1月1日---2020年12月31日
(二)项目社会资源整合情况
项目获得了喀什市人民政府、喀什市民政局、喀什市教育局、喀什市多来特巴格乡人民政府等相关领导的支持;获得市民政局资金的支持;市东城丝路小学、市多来特巴格乡15村、18村等,提供场地支持。链接多家培训机构,及社会组织、志愿者团队协助工作。
(三)项目目标
关注15-20所学校,设计30场艺术类、品格类等发展型的拓展活动。
(四)项目创新性
该项目将艺术类儿童服务与困境儿童、留守儿童相结合。将儿童服务辐射范围从家庭到学校,服务人群从学生到老师,根据实际情况开展“特色”服务。针对不同年龄段、不同学校的儿童情况开展有针对性的服务,并且项目将协调工作场地与实际开展的儿童服务相协调。针对不同学校的实际情况及学生的不同年级分类,专业辅导各类型的孩子。这一项目具有可推广性。
(五)项目受益人群
直接受益人群:1000名学生,
间接受益人群:10-15所校所有教师、学生及家长。
(六)项目实施地
喀什市10-15所学校
(九)项目主要提供的服务
针对项目点困境生开展留守儿童艺术类课程,辅助儿童心理辅导、品格塑造等服务。以社工人才为支撑广泛提供心理辅导、各项小组活动、素质教育活动、家庭关爱等系列服务。

五、项目预算

七.项目运作困难或风险对策

1、项目执行团队建设 项目开展初期由资深社工进行带领,后期由项目负责人进行跟进和指导,团队内部也要进行定期的、及时的沟通。
2、初次接触的学校合作可能会存在一定困难 在项目服务初期与教育局进行联系,使各个学校负责人能积极配合工作。
3、服务过程中儿童的安全问题 初期场地建设安全设施建立、在接受服务儿童数量较多的情况下需要志愿者和其他同工一起协作开展服务,所有外出服务需购买保险
4、人员的临时变动,使得项目进展中断 在项目实施阶段,至少要有三个以上社工熟悉该项目点的运作情况,一旦有人员变动方便交接和继续开展服务
 

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